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    學(xué)校資訊

    考生關(guān)注丨高考九科考點知識點匯總整理!

    來源:金太陽教育 日期:2022-10-18

      01  
    大題閱讀內(nèi)容

    一、大閱讀的類型

    文學(xué)類文本:小說、散文、戲劇

    實用類文本:人物傳記、新聞、科普文、調(diào)查

    二、傳記考查的切入角度

    1.寫什么?

    (1)理解作者在文中的重要語句所要表達的含義。

    (2)理清作品陳述的基本事實,把握傳主的人生經(jīng)歷;


    (3)把握傳主的形象,概括傳主的精神品質(zhì)。

    2.怎么寫和為什么這樣寫?


    把握文章結(jié)構(gòu),分析傳記的語言特色,理解作者在文中所運用的表現(xiàn)手法及其效果(作用)。

    3.探究——探討文本反映的人生價值和時代精神,能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。

      02  
    大閱讀的“結(jié)構(gòu)作用”題型

    以小說為例(傳記同樣適用)

    一、文本的故事結(jié)構(gòu)(小說情節(jié))


    故事開端-----發(fā)展------高潮-----結(jié)局

    二、情節(jié)的類型及作用

    (一)就整體篇章而言
         


    (二)就文章開頭而言


    (三)就文章結(jié)尾而言


    (四)、考題問法:

    “文章(傳記、小說均可)以……………………(周汝昌“安安靜靜的離開”)開頭(結(jié)尾),”有什么作用,請結(jié)合全文進行分析。

    對待“作用”題型,可以從“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩個角度進行分析,具體如下:
    1.考慮情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系。

    2. 考慮情節(jié)與讀者感受的關(guān)系。
    3. 考慮情節(jié)與人物形象的關(guān)系。
    4. 考慮情節(jié)與小說主題的關(guān)系。


    具體分析:

    1.情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系:
    ①開頭的作用:總領(lǐng)全文;照應(yīng)題目,呼應(yīng)下文;引出下文,為后文做鋪墊;開門見山,直入主題;欲揚先抑;對比襯托;渲染氣氛,奠定基調(diào);埋下伏筆;設(shè)置懸念
    ②中間的作用: 過渡(承上啟下);由……到……(由敘述轉(zhuǎn)向議論,由寫景轉(zhuǎn)向抒情,由正面到反面);為下文寫……做鋪墊(為議論、抒情做鋪墊);推動情節(jié)的發(fā)展;照應(yīng);總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。
    ③結(jié)尾的作用:卒章顯志,點明中心;戛然而止,回味深長;點明題旨;深化主題;照應(yīng)前文,結(jié)構(gòu)嚴謹;升華感情,照應(yīng)開頭,畫龍點睛;言有盡而意無窮;以小見大。
    ④標題的作用:一是起線索作用,貫穿全文;二是點明主題。


    2. 情節(jié)與人物形象的關(guān)系:也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語:塑造了……的人物形象,表現(xiàn)了人物……的性格或精神,刻畫了人物……的心理等。

    3.情節(jié)與小說主題的關(guān)系:一般來說,情節(jié)有點題和突出、深化主題等作用。常用答題術(shù)語:揭示(表達、寄托、暗示)了……的主題,深化主題,突出主題等。

    4. 情節(jié)與讀者感受的關(guān)系:就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語:設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。

      03  
    大閱讀的“人物性格”題型

    題型:文章體現(xiàn)出某某怎樣的性格特點……某某說傳主是一個……樣的人,原文是如何體現(xiàn)的。

    一、借助“手法”表現(xiàn)傳主性格


    二、借助身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)來表現(xiàn)傳主性格

    人物的身份,所擁有的社會地位,以及他的人生經(jīng)歷、個人涵養(yǎng)直接決定了人物的言行,影響著人物性格。

    三、借助情節(jié)來展現(xiàn)傳主的性格

    情節(jié)是小說故事推進的過程,是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開中,通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài),再現(xiàn)活生生的鮮明個性。


    四、把傳主置于特定的社會歷史背景中展現(xiàn)

    在一定的社會歷史背景下活動的,鑒賞人物如果離開了人物活動的社會歷史背景,就不可能正確理解人物,更不可能理解人物形象的社會意義。

    五、從作者對人物的介紹和評價來把握

    作者對待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度的評價有兩種方式:一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論,或者借作品中某一人物之口說出;二是通過人物自身的行為過程來暗示,猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身動作的觀覽中獲得某種啟示。

    總結(jié):

    掌握基本方法。


    一抓描寫,即找到有關(guān)人物形象的語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫,借以體會人物形象的性格特點;

    二抓情節(jié),即要在情節(jié)發(fā)展中把握人物性格的發(fā)展變化和特點;

    三抓評論語,作品有時還會借助其他人物的評述或作者的直接評價來揭示人物性格特點。

    六、物象的作用

    物象即小說中引入的特別重要的物件,其基本作用有三個方面:
    ①突出人物性格,揭示、深化主題;
    ②反復(fù)出現(xiàn),串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔茫?/span>

    ③襯托環(huán)境,或者具有象征意義。

      04  
    鑒賞文章環(huán)境

    環(huán)境是指人物生存的外部世界,分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。

    一、自然環(huán)境


    自然環(huán)境是指人物活動的時間地點、季節(jié)氣候及山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、城市村落等自然景觀。

    1.內(nèi)容


    (1)描寫內(nèi)容:抓住特征,進行形、聲、色、味等方面的描寫。

    (2)描寫角度:調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官進行描繪。

    (3)描寫順序:寫景有層次,講究觀察角度,或定點換景,或移步換景。

    (4)常用技巧:

    ①運用擬人、比喻等修辭,寫景強調(diào)形象;
    ②斟詞煉字,寫景要求準確傳神;

    ③動靜結(jié)合,寫景追求神韻;
    ④點面結(jié)合,寫景應(yīng)該全面且突出重點;

    ⑤虛實結(jié)合,要合理運用聯(lián)想與想象。

    二、環(huán)境的作用

    往有大段的具體場景描寫,其作用有:

    1.如果場景描寫在小說開頭,那么其功能是給全篇“定調(diào)”。或者定下情感基調(diào),或者定下敘述基調(diào),使得敘述更舒緩自然、順理成章。

    2. 如果場景描寫出現(xiàn)在人物出場前,那么其功能便是導(dǎo)引人物出場。如果置于小說的某個情節(jié)中,其作用可能是推動情節(jié)發(fā)展。

    3. 如果場景描寫置于對人物的描寫之中,那么其功能是揭示人物的性格,表現(xiàn)人物心理。

    4. 如果某個場景作為小說的主背景,那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威《老人與?!分械拇蠛?,便是人生的象征;老人與海的斗爭,是人與自己命運的斗爭。小說中某個場景的功能不是單一的,而是綜合的,這要結(jié)合具體的小說文本進行具體分析。

    5. 營造特定的意境與渲染特定的氣氛,以感染讀者。

    組織語言,規(guī)范答案。

    模式一:

    ①環(huán)境本身(交代……時間、交代……背景、營造……氛圍、渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動、暗示、鋪墊)→③人物(烘托、映襯……)→④主題(表達、寄托、暗示、揭示)。

    模式二:

    ××具體描寫了……景色,營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物……心理,表現(xiàn)了人物……形象特點;為下文……的情節(jié)展開做了鋪墊,推動……的情節(jié)發(fā)展,對表現(xiàn)中心主題具有……作用(突出了中心主題)。


    數(shù)學(xué)必考點














     

    英語必考點

    1.名詞的單復(fù)數(shù)

    規(guī)則變化+s/es、不規(guī)則變化(mouse-mice)、單復(fù)數(shù)同形、同一詞在不同意義下有可能可數(shù)有可能不可數(shù)

    2.名詞所有格

    ‘s(表示有生命:Lily’s desk)、of所有格(表示無生命the window of the room)

    3.名詞修飾語

    只修飾可數(shù)名詞(each、every、a great many)、只修飾不可數(shù)名詞(little、a little、 alarge amount of)、都可以修飾(some、alot of、plenty of)

    4.不定冠詞(a/an單數(shù)不特指);定冠詞(the/this/that/these/those表特定)

    5.such的用法

    such作限定詞和all,no,any,some,other,anther等詞連用時,such放后面。

    如果such修飾單數(shù)可數(shù)名詞,且與不定冠詞連用時需置于其前;such前有no時不用冠詞。

    6.so的用法

    在believe,think,expect,suppose等詞后用so代替前文提出的觀點

    在肯定句中表示與上文相同的情況,如:So do I.

    7.all和both的用法

    all三者或三者以上全部都,both二者都。all指整體或抽象事物時當(dāng)做單數(shù),指人時當(dāng)做復(fù)數(shù)。both做主語時,謂語動詞用復(fù)數(shù)。

    8.many修飾或替代可數(shù)名詞,much修飾或替代不可數(shù)名詞

    many a 許多(謂語動詞用單數(shù))

    a good/greatmany很多

    as many as/asmuch as一樣多、差不多

    9.little幾乎沒有,修飾不可數(shù)名詞

    a little有一點,修飾不可數(shù)名詞

    few幾乎沒有,修飾可數(shù)名詞

    a few有一點,修飾可數(shù)名詞

    10.形容詞比較級最高級

    原級比較:…is as good asmine.

    表示少于或超過另一方:fewer than, morethan

    易混淆短語:as well as也…既…

    as far as就…而言

    11.比較級常見錯誤:

    用much表強調(diào)時的誤用

    She looks more younger than I.(×)

    She looks much younger than I.(√)

    12.介詞短語重點

    except for除了

    in place of代替

    on behalf of代表

    but for要不是

    in front of在…前面

    13.介詞across, over, through, past四個常考介詞的區(qū)別

    across 橫穿穿越,發(fā)生在物體表面

    over 跨過越過,發(fā)生在物體上方

    through 穿過,發(fā)生在某物空間內(nèi)

    past 從旁經(jīng)過

    14.易混淆的介詞短語

    in all總共

    after all畢竟

    at all根本,常用在否定句中表強調(diào)

    above all最重要的是,尤其是

    15.序數(shù)詞前一定要加定冠詞the,改錯???,序數(shù)詞與基數(shù)詞連用時,序數(shù)詞放在前面,如the first one。

    16.will和would的用法(??迹?/strong>

    will常與第二人稱you連用,表示征求對方意見,will you/won’t you?

    would更委婉客氣一些,常用短語:would like to dowould rather寧愿

    17.虛擬語氣



    18.一般現(xiàn)在時表將來的2種情況:

    擬定或安排好的事情、一定要發(fā)生的動作:The train arrives at 10.

    在時間狀語從句、條件狀語從句、讓步狀語從句中一般現(xiàn)在時表將來

    19.過去即將要發(fā)生的動作:was/were about todo sth.

    20.句子中出現(xiàn)過去時,才會使用過去完成時表過去的過去-一直延續(xù)到過去的動作

    I was tired. I had been working sincedawn.

    21.常用句型:

    It is adj. for sb.to do sth.

    It is adj. of sb. to do sth.(形容詞評價某人)

    22.經(jīng)常接疑問詞+不定式的動詞:learn, ask, discuss, explain, know, remember, forget, understand, think, consider, decide.

    如 I have to learn how to study English.

    23.主謂一致

    the number of+復(fù)數(shù)名詞作主語時,謂語動詞用單數(shù)

    a number of+復(fù)數(shù)名詞時,謂語動詞用復(fù)數(shù)

    someplentyofa lot of,謂語動詞根據(jù)所修飾的詞而定

    a quantity of謂語動詞用單數(shù);large quantities of謂語動詞用復(fù)數(shù)

    24.謂語動詞就近一致:

    either…or…/neither…nor…/not only…but also…謂語動詞和靠近的主語一致(常考)

    25.同位語從句

    常跟同位語從句的名詞或短語(??迹篵elief /doubt /hope /report /word /opinion /idea…使用舉例:We have some doubt whether they can complete the task on time.

    26.直接引語和間接引語

    變間接引語要向前推一個時態(tài)!例:

    He said, ”I am sorry.”

    He said that he was sorry.

    27.定語從句who/whom的用法(介詞+whom)例:

    He is the man who lives next door.

    I have many friends to whom I am going to send postcards.

    28.定語從句that/which的用法,通??梢曰Q,但下列情況必須用that(改錯??迹?/strong>

    先行詞是all,much,few,little,something等不定代詞時

    先行詞有the only,thesame,the very修飾時

    主句是以which開頭的特殊疑問句時

    先行詞既有物又有人時

    先行詞是序數(shù)詞、形容詞最高級時

    29.as和which用法辨析,引導(dǎo)非限定性定語從句

    as的先行詞只能是句子,which的先行詞可以是詞。

    30.表示一…就的引導(dǎo)詞

    as soon as/immediately/instantly/the moment/no sooner than/hardly


    物理必考點

      01  
    運動

    1. 考生易混淆的超重和失重問題

    (1)超重不是重力的增加,失重也不是重力的減少。在發(fā)生超重和失重時,只是視重的改變,而物體所受的重力不變。

    (2)超重和失重現(xiàn)象與物體的運動方向,即速度方向無關(guān),只取決于物體的加速度方向。

    (3)在完全失重狀態(tài)下,平常由重力產(chǎn)生的一切物理現(xiàn)象都會完全消失。

    2. 對于平拋運動,考生應(yīng)注意不能混淆速度和位移的矢量分解圖

    做平拋運動的物體在任一時刻任一位置處,根據(jù)運動的獨立作用原理,速度可以分解,位移也可以分解。要注意這兩個矢量圖的區(qū)別與聯(lián)系,不能混淆.在速度矢量圖中,設(shè)速度方向與水平方向的夾角為α,tanα=vy/v0=2y/x.在位移矢量圖中,設(shè)位移方向與水平方向的夾角為β,tanβ=y/x,因此有tanα=vy/v0=2y/x=2tanβ。

    3. 考生應(yīng)注意近地衛(wèi)星與赤道上的物體的區(qū)別

    近地衛(wèi)星離開地面運行,地球?qū)λ娜f有引力提供向心力,也可以近似視為重力提供向心力.而赤道上的物體在地球上隨地球自轉(zhuǎn)做圓周運動,地球?qū)ξ矬w的萬有引力與對物體支持力的合力提供向心力。

    4. 考生應(yīng)注意r在不同公式中的含義

    萬有引力定律公式F=GMm/r2中的r指的是兩個質(zhì)點間的距離,在實際問題中,只有當(dāng)兩物體間的距離遠大于物體本身的大小時,定律才適用,此時r指的是兩物體間的距離.定律也適用于兩個質(zhì)量分布均勻的球體,此時r指的是這兩個球心間的距離.而向心力公式F=mv2/r中的r,對于橢圓軌道指的是曲率半徑,對于圓軌道指的是圓半徑,開普勒第三定律r3/T2=k中的r指的是橢圓軌道的半長軸。

    可見,同一個r在不同公式中的含義不同,要注意它們的區(qū)別。


      02  
    能量

    1. 掌握一個有用且易錯的結(jié)論:摩擦生熱Q=f·Δs

    摩擦力屬于“耗散力”,做功與路徑有關(guān),一個物體在另一個物體的表面上運動時,發(fā)熱產(chǎn)生的內(nèi)能等于滑動摩擦力的大小與兩物體的相對路程的乘積,即Q=f·Δs.在相互摩擦的系統(tǒng)內(nèi),一對滑動摩擦力所做功的代數(shù)和總是負值,其絕對值恰好等于滑動摩擦力的大小與兩物體的相對路程的乘積,也等于系統(tǒng)損失的機械能。

    2. 理清兩個易混、易錯的問題

    (1)錯誤地認為“一對作用力與反作用力所做的功總是大小相等、符號相反”。

    (2)忽視細繩繃緊瞬間的機械能損失。


      03  

    1. 考生不易理解的三個概念——電場強度、電勢、電容

    (1)電場強度的定義式E=F/q,但E的大小、方向是由電場本身決定的,是客觀存在的,與放不放檢驗電荷以及放入的檢驗電荷的正負、電荷量的多少均無關(guān).既不能認為E與F成正比,也不能認為E與q成反比.同理,電勢也是由電場本身決定的,是客觀存在的,與放不放檢驗電荷以及放入的檢驗電荷的正負、電荷量的多少均無關(guān).電勢的正負符號表示大小,即正值大于負值.對電容的理解也是如此,電容由電容器本身決定,與電容器是否接入電路無關(guān),即與電容器是否帶電(電容器帶電荷量)和兩極板間電勢差無關(guān)。

    (2)要區(qū)別場強的定義式E=F/q與點電荷場強的計算式E=kQ/r2,前者適用于任何電場,其中E與F、q無關(guān);而后者只適用于真空中點電荷形成的電場,E由Q和r決定。

    (3)場強與電勢無直接關(guān)系,場強大(或?。┑牡胤诫妱莶灰欢ù螅ɑ蛐。?,零電勢點可根據(jù)實際需要選取,而場強是否為零則由電場本身決定。

    2. 考生不易區(qū)分的電場線、電場強度、電勢、等勢面的相互關(guān)系

    (1)電場線與場強的關(guān)系:電場線越密的地方表示電場強度越大,電場線上每點的切線方向表示該點的電場強度方向。

    (2)電場線與電勢的關(guān)系:沿著電場線方向,電勢越來越低。

    (3)電場線與等勢面的關(guān)系:電場線越密的地方等差等勢面也越密,電場線與該處的等勢面垂直。

    (4)電場強度與等勢面的關(guān)系:電場強度方向與通過該處的等勢面垂直且由高電勢指向低電勢;等差等勢面越密的地方表示電場強度越大。

    3. 考生應(yīng)注意的一個重點——安培力

    將通電直導(dǎo)線垂直磁場方向放入勻強磁場中,其所受安培力大小為F=ILB,安培力的方向總是既跟磁場方向垂直,又跟電流方向垂直,即F⊥B、F⊥I,安培力的方向用左手定則判斷。

    4. 考生不易掌握的一個難點——帶電粒子在“場”中的運動

    (1)帶電粒子在復(fù)合場中的運動本質(zhì)是力學(xué)問題
    ①帶電粒子在電場、磁場和重力場共存的復(fù)合場中的運動,其受力情況和運動圖景比較復(fù)雜,但其本質(zhì)是力學(xué)問題,應(yīng)按力學(xué)的基本思路,運用力學(xué)的基本規(guī)律研究和解決此類問題。
    ②分析帶電粒子在復(fù)合場中的受力時,要注意各力的特點。


    (2)帶電粒子在復(fù)合場中運動的基本模型有:
    ①勻速直線運動.自由的帶電粒子在復(fù)合場中做的直線運動通常都是勻速直線運動,除非粒子沿磁場方向飛入不受洛倫茲力作用.因為重力、電場力均為恒力,若兩者的合力不能與洛倫茲力平衡,則帶電粒子速度的大小和方向?qū)淖?,不能維持直線運動。
    ②勻速圓周運動.自由的帶電粒子在復(fù)合場中做勻速圓周運動時,必定滿足電場力和重力平衡,則當(dāng)粒子速度方向與磁場方向垂直時,洛倫茲力提供向心力,使帶電粒子做勻速圓周運動。
    ③較復(fù)雜的曲線運動.在復(fù)合場中,若帶電粒子所受合外力不斷變化且與粒子速度不在一條直線上時,帶電粒子做非勻變速曲線運動.此類問題,通常用能量觀點分析解決,帶電粒子在復(fù)合場中若有軌道約束,或勻強電場或勻強磁場隨時間發(fā)生周期性變化時,粒子的運動更復(fù)雜,則應(yīng)視具體情況進行分析。


    正確分析帶電粒子在復(fù)合場中的受力情況并判斷其運動的性質(zhì)及軌跡是解題的關(guān)鍵,在分析其受力及描述其軌跡時,要有較強的空間想象能力并善于把空間圖形轉(zhuǎn)化為最佳平面視圖.當(dāng)帶電粒子在電磁場中做多過程運動時,關(guān)鍵是掌握基本運動的特點和尋找過程的銜接點。

      04  
    電路

    1. 考生易錯的電路中的電容器問題

    如果電容器與電路中某個電阻并聯(lián),電路中有電流通過.電容器兩端的電壓等于該電阻兩端的電壓.另外,應(yīng)該知道電容器充電時,隨著電容器內(nèi)部電場的建立,充電電流會越來越小,電容器兩極板間電壓(電勢差)越來越大.當(dāng)電容器充電過程結(jié)束時,電容器所在的支路電流為零。

    2. 考生應(yīng)注意的動態(tài)電路的有關(guān)問題

    電路中局部的變化會引起整個電路電流、電壓、電功率的變化,“牽一發(fā)而動全局”是電路問題的一個特點.處理這類問題的常規(guī)思維過程是:首先對電路進行分析;其次從阻值變化的那部分入手,由串、并聯(lián)規(guī)律判斷電路總電阻變化情況(若只有有效工作的一個電阻阻值變化,則電路總電阻一定與該電阻變化規(guī)律相同);再次由閉合電路歐姆定律判斷電路總電流、路端電壓變化情況;最后根據(jù)電路特點和電路中電壓、電流分配原則判斷各部分電流、電壓、電功率的變化情況。

    3. 考生易錯的非純電阻電路問題

    非純電阻電路是電流做功將電能主要轉(zhuǎn)化為其他形式的能量,但還有一部分電能轉(zhuǎn)化為熱能,此時電功大于電熱。

    以電動機為例,電動機工作時所消耗的電能大部分轉(zhuǎn)化為機械能,一小部分轉(zhuǎn)化為熱能.因此,對于電動機電路問題可用以下公式求解。

    電流做功時所消耗的總能量W總=UIt;工作時所產(chǎn)生的熱能Q=W熱=I2Rt;

    所轉(zhuǎn)化的機械能W機=W總-W熱=UIt-I2Rt;

    電流做功的功率P總=UI;其發(fā)熱功率P熱=I2R;

    轉(zhuǎn)化的機械能功率P機=P總-P熱=UI-I2R

    4. 考生應(yīng)注意的電路故障問題

    分析電路的故障問題有:

    (1)給定可能故障現(xiàn)象,確定檢查方法;

    (2)給定測量值,分析推斷故障;

    (3)根據(jù)故障,分析推斷可能觀察到的現(xiàn)象等幾種情況.分析的關(guān)鍵在于根據(jù)題目提供的信息分析電路的故障所在,畫出等效電路,再利用電路規(guī)律來求解,通常情況下,電壓表有讀數(shù)表明電壓表與電源連接完好,電流表有讀數(shù)表明電流表所在支路無斷路。

    5. 考生易漏掉的非線性電路的求解問題

    非線性電路包括含二極管電路和含白熾燈電路,由于這類元件的伏安特性不再是線性的,所以求解這類問題難度較大.對這類問題的分析要用到圖線相交法.要注意理解圖像交點的物理意義。

    6. 考生易混淆的幾大規(guī)律

    (1)安培定則,又稱右手螺旋定則,用于根據(jù)電流(磁場)方向,判斷磁場(電流)方向。

    (2)左手定則,用于根據(jù)電流方向和磁場的方向,判斷導(dǎo)體的受力方向;或根據(jù)粒子運動方向和磁場的方向,判斷運動粒子的受力方向。

    (3)右手定則,用于根據(jù)導(dǎo)體的運動方向和磁場方向,判斷感應(yīng)電流的方向。

    (4)楞次定律,用于根據(jù)磁通量的變化,判斷感應(yīng)電流的方向。

    (5)法拉第電磁感應(yīng)定律,用于計算感應(yīng)電動勢的大小。

    一定要理解記憶幾大定律的表述,對于楞次定律還要注意掌握常用的幾種等效推論。

    7. 考生不易掌握的一個難點——感應(yīng)電路中的“桿+導(dǎo)軌”模型問題

    (1)全面掌握相關(guān)知識:由于“桿+導(dǎo)軌”模型題目涉及的問題很多,如力學(xué)問題、電路問題、圖像問題及能量問題等,同學(xué)們要順利解題需全面理解相關(guān)知識,常用的基本規(guī)律有電學(xué)中的法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、左手定則、右手定則、歐姆定律及力學(xué)中的運動學(xué)規(guī)律、動力學(xué)規(guī)律、動能定理、能量守恒定律等。

    (2)抓住解題的切入點:受力分析、運動分析、過程分析、能量分析。

    (3)自主開展研究性學(xué)習(xí):同學(xué)們平時應(yīng)用研究性的思路考慮問題,可做一些不同類型、不同變化點組合的題目,注意不斷地總結(jié),并可主動變換題設(shè)條件進行研究學(xué)習(xí),在高考時碰到自己研究過的不同變化點組合的題目就不會感到陌生了。

    8. 考生易混淆的交流電“四值”的運用問題

    交流電的瞬時值、最大值、平均值、有效值有不同用途,同學(xué)們要掌握它們的求解方法和用途.交變電流在一個周期內(nèi)能達到的最大數(shù)值稱為最大值或峰值,在研究電容器是否被擊穿時,要用到最大值;有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來定義的,在計算電路中的能量轉(zhuǎn)化如電熱、電功或確定交流電壓表、交流電流表的讀數(shù)和保險絲的熔斷電流時,要用有效值;在計算電荷量時,要用平均值;交變電流在某一時刻的數(shù)值稱為瞬時值,不同時刻,瞬時值一般不同,計算電路中與某一時刻有關(guān)的問題時要用交變電流的瞬時值。

    9. 考生易分析不清的輸電線路與變壓器電路的問題

    (1)正確理解理想變壓器原、副線圈的等效電路,尤其是副線圈的電路,它是解決變壓器電路的關(guān)鍵。

    (2)正確理解電壓比、電流比公式,尤其是電流比公式.電流比對于多個副線圈不能使用,這時求電流關(guān)系只能根據(jù)能量守恒來求,即P輸入=P輸出。

    (3)正確理解變壓器中的因果關(guān)系:理想變壓器的輸入電壓決定了輸出電壓;輸出功率決定了輸入功率,即只有有功率輸出,才會有功率輸入;輸出電流決定了輸入電流。

    (4)理想變壓器只能改變交流的電流和電壓,卻無法改變其功率和頻率。

    (5)解決遠距離輸電問題時,要注意所用公式中各量的物理意義,畫好輸電線路的示意圖,找出相應(yīng)的物理量。


      05  
    實驗

    1. 考生易錯的一個熱點——打點計時器的使用及紙帶分析

    打點計時器使用的電源是頻率為50 Hz的交流電源,使用時,一般先接通電源,后松開紙帶.每隔0.02s打一次點,試題中給的各點常常是取的計數(shù)點,相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T不一定是0.02s。

    2. 考生應(yīng)注意是否滿足實驗條件

    在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系、探究動能定理的實驗中,只有滿足砝碼和砝碼盤(或砂和砂桶)的質(zhì)量遠遠小于小車的質(zhì)量的條件,才能認為砝碼和砝碼盤(或砂和砂桶)的重力等于繩的拉力。

    3. 考生應(yīng)注意動能改變量與勢能改變量是否相等

    驗證機械能守恒定律實驗時,部分學(xué)生不計算動能的增加量,直接認為動能的增加量等于重力勢能的減少量.但是,實驗中由于摩擦力的影響,減少的重力勢能總是大于增加的動能,只是在相差很小時,我們才能認為機械能守恒。

    4. 考生易漏的改裝電壓表問題

    用伏安法測電阻,若只給兩塊電流表而沒給電壓表時,需要把一塊電流表改裝成電壓表來使用,所給的兩塊電流表一般情況是一塊內(nèi)阻是大約值,一塊內(nèi)阻是準確值,只能把內(nèi)阻是準確值的電流表改裝成電壓表。

    5. 考生不易掌握的如何確定被測電阻是大電阻還是小電阻

    (1)已知被測電阻、電壓表和電流表的大約內(nèi)阻值時,采用比較法:若RV/Rx>Rx/RA,則Rx是小電阻,采用電流表外接法;若RV/Rx<Rx/RA,則Rx是大電阻,采用電流表內(nèi)接法。

    (2)三者電阻值都不知道時,采用試探法:分別接成電流表外接法和內(nèi)接法,觀察電壓表和電流表示數(shù)的變化(相對值)的大小.若電壓表示數(shù)變化(相對值)大,則是小電阻;若電流表示數(shù)變化(相對值)大,則是大電阻。


    化學(xué)必考點

    1. 混合物的分離
    ①過濾:固體(不溶)和液體的分離。
    ②蒸發(fā):固體(可溶)和液體分離。
    ③蒸餾:沸點不同的液體混合物的分離。   
    ④分液:互不相溶的液體混合物。
    ⑤萃?。豪没旌衔镏幸环N溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解性的不同,用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來。


    2. 粗鹽的提純

    (1)粗鹽的成分:主要是NaCl,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4、泥沙等雜質(zhì)

    (2)步驟:
    ①將粗鹽溶解后過濾;
    ②在過濾后得到粗鹽溶液中加過量試劑BaCl2(除SO42-)、Na2CO3(除Ca2+、過量的Ba2+)、NaOH(除Mg2+)溶液后過濾;
    ③得到濾液加鹽酸(除過量的CO32-、OH-)調(diào)pH=7得到NaCl溶液;
    ④蒸發(fā)、結(jié)晶得到精鹽。


    加試劑順序關(guān)鍵:Na2CO3在BaCl2之后;鹽酸放最后。

    (3) 蒸餾裝置注意事項:
    ①加熱燒瓶要墊上石棉網(wǎng);
    ②溫度計的水銀球應(yīng)位于蒸餾燒瓶的支管口處;
    ③加碎瓷片的目的是防止暴沸;
    ④冷凝水由下口進,上口出。


    (4) 從碘水中提取碘的實驗時,選用萃取劑應(yīng)符合原則:
    ①被萃取的物質(zhì)在萃取劑溶解度比在原溶劑中的大得多;
    ②萃取劑與原溶液溶劑互不相溶;
    ③萃取劑不能與被萃取的物質(zhì)反應(yīng)。


    3. 離子的檢驗
    ①SO42-:先加稀鹽酸,再加BaCl2溶液有白色沉淀,原溶液中一定含有SO42-。Ba2++SO42-=BaSO4↓
    ②Cl-(用AgNO3溶液、稀硝酸檢驗)加AgNO3溶液有白色沉淀生成,再加稀硝酸沉淀不溶解,原溶液中一定含有Cl-;或先加稀硝酸酸化,再加AgNO3溶液,如有白色沉淀生成,則原溶液中一定含有Cl-。Ag++Cl-=AgCl↓。
    ③CO32-:(用BaCl2溶液、稀鹽酸檢驗)先加BaCl2溶液生成白色沉淀,再加稀鹽酸,沉淀溶解,并生成無色無味、能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則原溶液中一定含有CO32-。


    4. 5個新的化學(xué)符號及關(guān)系



    5. 分散系

    (1)分散系組成:分散劑和分散質(zhì),按照分散質(zhì)和分散劑所處的狀態(tài),分散系可以有9種組合方式。

    (2)當(dāng)分散劑為液體時,根據(jù)分散質(zhì)粒子大小可以將分散系分為溶液、膠體、濁液。

    6. 膠體

    (1)常見膠體:Fe(OH)3膠體、Al(OH)3膠體、血液、豆?jié){、淀粉溶液、蛋白質(zhì)溶液、有色玻璃、墨水等。

    (2)膠體的特性:能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)。區(qū)別膠體與其他分散系常用方法丁達爾效應(yīng)。

    膠體與其他分散系的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子大小。

    (3)Fe(OH)3膠體的制備方法:將飽和FeCl3溶液滴入沸水中,繼續(xù)加熱至體系呈紅褐色,停止加熱,得Fe(OH)3膠體。

    7.電解質(zhì)和非電解質(zhì)

    電解質(zhì):在水溶液里或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物。

    非電解質(zhì):在水溶液中和熔融狀態(tài)下都不能導(dǎo)電的化合物。(如:酒精[乙醇]、蔗糖、SO2、SO3、NH3、CO2等是非電解質(zhì)。)

    8. 電解質(zhì)和非電解質(zhì)相關(guān)性質(zhì)

    (1)電解質(zhì)和非電解質(zhì)都是化合物,單質(zhì)和混合物既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì)。

    (2)酸、堿、鹽和水都是電解質(zhì)(特殊:鹽酸(混合物)電解質(zhì)溶液)。

    (3)能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是電解質(zhì)。能導(dǎo)電的物質(zhì):電解質(zhì)溶液、熔融的堿和鹽、金屬單質(zhì)和石墨。

    電解質(zhì)需在水溶液里或熔融狀態(tài)下才能導(dǎo)電。固態(tài)電解質(zhì)(如:NaCl晶體)不導(dǎo)電,液態(tài)酸(如:液態(tài)HCl)不導(dǎo)電。

    溶液能夠?qū)щ姷脑颍河心軌蜃杂梢苿拥碾x子。

    電離方程式:要注意配平,原子個數(shù)守恒,電荷數(shù)守恒。如:Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-

    9. 離子反應(yīng)

    (1)離子反應(yīng)發(fā)生的條件:生成沉淀、生成氣體、水。

    (2)離子方程式的書寫:(寫、拆、刪、查)
    ①寫:寫出正確的化學(xué)方程式。(要注意配平。)
    ②拆:把易溶的強電解質(zhì)(易容的鹽、強酸、強堿)寫成離子形式,這些物質(zhì)拆成離子形式,其他物質(zhì)一律保留化學(xué)式。
    ③刪:刪除不參加反應(yīng)的離子(價態(tài)不變和存在形式不變的離子)。
    ④查:檢查書寫離子方程式等式兩邊是否原子個數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒。


    10. 常見易溶的強電解質(zhì)

    三大強酸(H2SO4、HCl、HNO3),四大強堿[NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2 (澄清石灰水拆,石灰乳不拆)],可溶性鹽。


    生物必考點

    1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程和基因工程中。(三倍體、病毒、細菌等不能基因重組)

    2.細胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA,有DNA就有RNA,有5種堿基,8種核苷酸。

    3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性,因為蛋白酶本身也是蛋白質(zhì)。

    4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖,只能驗血,不能用本尼迪特試劑檢驗。因血液是紅色。

    5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂,必須是連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期。

    6.細胞克隆就是細胞培養(yǎng),利用細胞增殖的原理。

    7.細胞板≠赤道板。細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成,赤道板不是細胞結(jié)構(gòu)。

    8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。

    9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細胞才是),血清中的抗體是多種抗體的混合物。

    10.刺激肌肉會收縮,不屬于反射,反射必須經(jīng)過完整的反射弧,判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。

    11.遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),抑制性遞質(zhì)能引起下一個神經(jīng)元電位變化,但電性不變,所以不會引起效應(yīng)器反應(yīng)。

    12.DNA是主要的遺傳物質(zhì)中“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質(zhì),細胞生物就是DNA,RNA也不是次要的遺傳物質(zhì),而是針對“整個”生物界而言的。只有少數(shù)RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。

    13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?①單倍體;②純合子(如bb或XbY);③位于Y染色體上。

    14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區(qū)別。染色體組是一組非同源染色體,如人類為2個染色體組,為二倍體生物?;蚪M為22+X+Y,而染色體組型為44+XX或XY。

    15.病毒不具細胞結(jié)構(gòu),無獨立新陳代謝,只能過寄生生活,用普通培養(yǎng)基無法培養(yǎng),只能用活細胞培養(yǎng),如活雞胚。

    16.病毒在生物學(xué)中的應(yīng)用舉例:
    ①基因工程中作載體;
    ②細胞工程中作誘融合劑;
    ③在免疫學(xué)上可作疫苗用于免疫預(yù)防。


    17.遺傳中注意事項:

    (1)基因型頻率≠基因型概率;

    (2)顯性突變、隱性突變;

    (3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa,其中aa致死,則1/3AA+2/3Aa=1)。

    (4)自交≠自由交配,自由交配用基因頻率去解,特別提示:豌豆的自由交配就是自交。

    (5)基因型的書寫格式要正確,如常染色體上基因?qū)懬懊鎄Y一定要大寫。要用題中所給的字母表示。

    (6)一次雜交實驗,通常選同型用隱性,異型用顯性。

    (7)遺傳圖解的書寫一定要寫基因型,表現(xiàn)型,×,↓,P,F(xiàn)等符號,遺傳圖解區(qū)別遺傳系譜圖,需文字說明的一定要寫,特別注意括號中的說明。

    (8)F2出現(xiàn)3:1(Aa自交)出現(xiàn)1:1(測交Aa×aa),出現(xiàn)9:3:3:1(AaBb自交)出現(xiàn)1:1:1:1(AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交)。

    (9)驗證基因位于一對同源染色體上滿足基因分離定律(或位于兩對同源染色體上滿足基因自由組合定律)方法可以用自交或測交。(植物一般用自交,動物一般用測交)

    (10)子代中雌雄比例不同,則基因通常位于X染色體上;出現(xiàn)2:1或6:3:2:1則通??紤]純合致死效應(yīng);子代中雌雄性狀比例相同,基因位于常染色體上。

    (11)F2出現(xiàn)1:2:1(不完全顯性),9:7、15:1、12:3:1、9:6;1(總和為16)都是9:3:3:1的變形(AaBb的自交或互交)。

    (12)育種方法:快速繁殖(單倍體育種,植物組織培養(yǎng))、最簡單育種方法(自交)。

    (13)秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗(未作用的部位,如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理:有絲分裂前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成,對動物細胞無效。秋水仙素是生物堿,不是植物激素。

    (14)遺傳病不一定含有致病基因,如21-三體綜合癥。

    18.平??荚囉贸R婂e別字歸納:液(葉)泡、神經(jīng)(精)、類(內(nèi))囊體、必需(須)、測(側(cè))定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(yǎng)(氧)型。


    政治必考點

    1. 市場調(diào)節(jié)及其弊端

    考點剖析:

    (1)市場調(diào)節(jié)是通過價格、供求、競爭來實現(xiàn)的。

    (2)市場調(diào)節(jié)的局限性。
    ①市場調(diào)節(jié)不是萬能的:有不能調(diào)、調(diào)不著、調(diào)不動的地方。
    ②市場調(diào)節(jié)存在固有的弊端:市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。
    ③市場調(diào)節(jié)弊端的后果:資源配置效率低下、資源浪費;社會經(jīng)濟不穩(wěn)定,發(fā)生經(jīng)濟波動和混亂;收入分配不公平,收入差距擴大,甚至導(dǎo)致嚴重的兩極分化。


    備考錦囊:

    對該考點的復(fù)習(xí)要注意以下幾點:
    ①市場調(diào)節(jié)的弊端是固有的,無法克服;
    ②凡是追求自身利益而違反道德、法律的不良行為都屬于市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性,盲目性體現(xiàn)在生產(chǎn)上一哄而上、一哄而退的行為,滯后性則是從價格形成、價格信號傳遞到商品生產(chǎn)的調(diào)整存在一定的時間差。


    2. 市場秩序

    考點剖析:

    (1)公平、公正的市場秩序,統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系,是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。

    (2)措施:良好的市場秩序依賴公平開放透明的市場規(guī)則來維護;形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度,是規(guī)范市場秩序的治本之策;每個經(jīng)濟活動參與者都必須學(xué)法尊法守法用法,既保證自己的經(jīng)濟活動符合法律規(guī)范,又能夠運用法律維護自己的權(quán)益,同時樹立誠信觀念,遵守市場道德。備考錦囊對該考點的運用要與市場調(diào)節(jié)、國家宏觀調(diào)控等知識緊密結(jié)合,從經(jīng)濟發(fā)展的全局出發(fā),掌握市場秩序的重要作用和維護市場秩序的措施。

    3. 宏觀調(diào)控

    考點剖析:

    (1)必要性:進行科學(xué)的宏觀調(diào)控不僅是因為市場調(diào)節(jié)的局限性,更取決于我國社會主義的性質(zhì)。

    (2)主要目標:促進經(jīng)濟增長,增加就業(yè),穩(wěn)定物價,保持國際收支平衡。

    (3)手段:以經(jīng)濟手段和法律手段為主,輔之以必要的行政手段,形成科學(xué)的宏觀調(diào)控體系,充分發(fā)揮宏觀調(diào)控手段的總體功能。

    備考錦囊:

    對該考點的復(fù)習(xí)要注意以下幾點:
    ①國家在宏觀調(diào)控中最常用的經(jīng)濟手段是財政政策和貨幣政策,經(jīng)濟手段還有經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、收入分配政策和產(chǎn)業(yè)政策等。
    ②財政政策涉及財政收入、支出,稅收等方面的內(nèi)容,主體為財政部;貨幣政策涉及的是利息率、存款準備金率、信貸的規(guī)模方向等的調(diào)整,主體是央行。
    ③國家宏觀調(diào)控常打組合拳,各種手段綜合運用。


    4. 科學(xué)發(fā)展觀

    考點剖析:

    (1)地位:實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標,必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀??茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)黨和國家全部工作的強大武器,是我們必須長期堅持的指導(dǎo)思想。

    (2)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵:深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,必須把推動經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要義,把以人為本作為核心立場,把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求,把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法。

    備考錦囊:

    (1)對該考點的復(fù)習(xí)要注意:全面建成小康社會與實現(xiàn)中國夢必須堅持科學(xué)發(fā)展觀;當(dāng)前關(guān)注民生、保障民生、改善民生等都體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心立場。

    (2)對該考點的運用要結(jié)合當(dāng)前熱點,如“央企重組”“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“低碳生活”“和諧社會”等。

    5. 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

    考點剖析:

    (1)為什么:以科學(xué)發(fā)展為主題,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線,是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。

    (2)如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式:
    ①實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略——擺在國家發(fā)展全局的核心位置。
    ②推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整——加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向。

    ③推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化——解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。
    ④全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護,增強可持續(xù)發(fā)展能力——關(guān)系人民福祉,關(guān)乎民族未來。備考錦囊對該考點的運用要注意綜合分析,此內(nèi)容可拓展到企業(yè)經(jīng)營、宏觀調(diào)控、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。具體來說,經(jīng)濟生活涉及國家和企業(yè)、財政與稅收、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等知識;政治生活涉及轉(zhuǎn)變政府職能、簡政放權(quán),黨科學(xué)執(zhí)政,人大立法等知識。


    6. 對外開放

    考點剖析:

    (1)原因:經(jīng)濟全球化發(fā)展的客觀要求,是我國社會主義市場經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展的客觀要求。

    (2)做法:實行更加積極主動的開放戰(zhàn)略,完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經(jīng)濟體系;加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟發(fā)展方式,著力培育開放型經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢;必須促進“引進來”和“走出去”更好地結(jié)合起來;堅持獨立自主、自力更生的原則。

    備考錦囊:

    (1)對該考點的復(fù)習(xí)要注意國際經(jīng)濟合作是“雙贏”,要在國際經(jīng)濟合作中找到利益結(jié)合點。

    (2)對該考點的運用要與政治生活中國際關(guān)系、國家利益聯(lián)系起來

    7.“引進來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略

    考點剖析:

    (1)地位:是我國對外開放新階段的重大舉措。

    (2)意義:有利于充分利用國內(nèi)國際兩個市場、兩種資源,優(yōu)化資源配置;有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式;有利于構(gòu)建國際經(jīng)濟新秩序。

    備考錦囊:

    (1)對該考點的復(fù)習(xí)要注意以下幾點:
    ①“引進來”指引資、引技、引智(進口≠“引進來”)。
    ②“走出去”指到境外投資辦廠、對外承包工程、勞務(wù)輸出等(“走出去”≠出口)。
    ③“引進來”與“走出去”都是我國對外開放的有機組成部分。只進不出或只出不進,都不是真正意義上的對外開放。
    ④海外并購、境外投資屬于“走出去”。


    (2)對該考點的運用要結(jié)合相關(guān)時政分析如何實施“走出去”戰(zhàn)略:
    ①鼓勵和支持有比較優(yōu)勢的各種所有制企業(yè)對外投資;
    ②堅持以質(zhì)取勝戰(zhàn)略,培育我國自己的名牌產(chǎn)品,樹立我國在國際市場上的良好形象;
    ③堅持市場多元化戰(zhàn)略,以拓展我國對外經(jīng)濟活動的空間,減少國際市場變化帶來的風(fēng)險。


    8. 我國公民的政治權(quán)利和義務(wù)

    考點剖析:

    (1)公民的政治權(quán)利與自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)(批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)、控告權(quán)等)、政治自由(言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由)。

    (2)公民的政治義務(wù):維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié),遵守憲法和法律,維護國家安全、榮譽和利益,服兵役和參加民兵組織。

    備考錦囊:

    對該考點的復(fù)習(xí)要特別注意:
    ①選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民基本的民主權(quán)利,行使這個權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)和標志。行使這個權(quán)利的主體是中華人民共和國年滿十八周歲的公民,但依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
    ②監(jiān)督權(quán)的監(jiān)督對象是國家機關(guān)和國家工作人員。


    9. 我國公民參與政治生活的基本原則

    考點剖析:

    (1)公民在法律面前一律平等的原則:指公民平等地享有權(quán)利,平等地履行義務(wù),平等地適用法律。

    (2)權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則:在我國,公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。一方面,國家保障公民充分享有和行使權(quán)利;另一方面,公民要自覺履行義務(wù)。

    (3)個人利益與國家利益相結(jié)合的原則:在我國,國家和公民個人的利益在根本上是一致的。當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生矛盾時,個人利益要服從國家利益。

    備考錦囊:

    對該考點的復(fù)習(xí)要注意以下幾點:
    ①堅持公民在法律面前一律平等的原則指在守法上和司法上的平等,而不是在立法上的平等;
    ②公民在現(xiàn)實中的種種差異,有可能影響權(quán)利的行使和義務(wù)的履行程度,但不影響權(quán)利和義務(wù)的多少;
    ③公民在法律上既是權(quán)利的主體,又是義務(wù)的主體;
    ④公民的權(quán)利不能任意擴大或縮小。


    10. 我國公民政治參與的途徑和方式

    考點剖析:

    (1)民主選舉:我國當(dāng)前人大代表的選舉采用直接選舉和間接選舉相結(jié)合的選舉方式,這兩種選舉方式均為差額選舉。

    (2)民主決策:具體途徑有社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度等。

    (3)民主管理:我國實行基層群眾自治制度(包括農(nóng)村村民自治和城市居民自治)。

    (4)民主監(jiān)督:合法渠道有信訪制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度、監(jiān)督聽證會、民主評議會、網(wǎng)上評議政府等。

    備考錦囊:

    (1)對該考點的復(fù)習(xí)要注意以下幾點:
    ①縣及縣以下的人大代表的選舉為直接選舉,縣以上的各級人大代表的選舉為間接選舉;
    ②公民可以參與決策,但不享有決策權(quán);
    ③村委會和居委會是基層群眾性自治組織,不是我國的基層政權(quán)。


    (2)對該考點的運用要結(jié)合我國當(dāng)前政治生活的實際,如民主管理形式的創(chuàng)新,民主監(jiān)督的廣泛開展,四種參與途徑分別發(fā)揮的作用等。
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